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La complejidad: hacia una epísteme transracional
Márquez Fernández, Álvaro B.
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS, 13 (1) 2011
TRANSRACIONALIDADCOMPLEJIDADESPTEMEPOSMODERNIDADPENSAMIENTO
TRANSRATIONALITY;  COMPLEXITY;  EPISTEME;  THOUGHT;  POSTMODERN ERA; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
español
TEL-036-001
En las ciencias sociales la crisis del paradigma positivista, es el resultado de su insuficiencia experimental para dar cuenta de la transformacin de la experiencia del pensamiento en su interpretacin de la realidad natural e histrica de la existencia. En la modernidad no fue posible consolidar un paradigma universalista que slo diera cuenta de espacios objetivados de la realidad a travs de modelos racionales reduccionistas. Tal como lo sealan Morin, Najmanovich, Sotolongo-Codima Boaventura de Sousa, Reynoso, en sus postulados tericos-metodolgicos, cuando afirman que la experiencia del pensar racional es mucho ms compleja y transdiciplinar, pues considera la realidad como un proceso en curso de estructuras que se recrean poiticamente sin sujecin a causalidades predeterminadas. Esto es lo que explica, desde la perspectiva de una espteme crtica, por qu las contingencias materiales de la experiencia racional y las formas de intercambios entre sistemas de diversa ndole, le atribuyen al fenmeno del pensamiento una mltiple y transversal racionalidad a partir de la cual se desustantiva el mundo de los objetos y hace presente la subjetividad cognitiva del sujeto de pensamiento. Hacia ese indito dominio de los procesos de la espteme transracionales es que se orienta el pensamiento complejo como un momento de superacin del positivismo.
In the social sciences, the positivist paradigm crisis is the result of its experimental insufficiency in accounting for transformation of the experience of thought in its interpretation of the natural and historical reality of existence. In modernity, it was not possible to consolidate a universalist paradigm that was only aware of objectified spaces of reality through reductionist rational models, as Morin, Najmanovich, Sotolongo-Codima Boaventura de Sousa and Reynoso indicate in their theoretical-methodological postulates, when they affirm that the experience of thinking rationally is much more complex and transdisciplinary, since it considers reality as an on-going process of structures that re-create themselves poietically without subjection to predetermined causalities. This explains, from the perspective of a critical episteme, why the material contingencies of rational experience and the forms of interchange between systems of diverse natures, attribute to the phenomenon of thought a multiple and transversal rationality based on which the world of objects is de-substantivized and cognitive subjectivity of the subject appears. Complex thought is oriented toward this unexpected realm of the processes of transrational episteme as a moment for overcoming positivism.

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Una mirada epistémica a la práctica de la investigación social
Pereira Almao, Valia
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS, 13 (1) 2011
EPISTEMOLOGAINVESTIGACIN SOCIALCIENCIAS SOCIALESMETODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
SOCIAL RESEARCH;  RESEARCH METHODOLOGY;  SOCIAL SCIENCES;  EPISTEMOLOGY; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
español
TEL-036-002
El presente artculo busca poner de manifiesto la relacin existente entre epistemologa e investigacin a fin de establecer la existencia de condiciones generales de cientificidad que dan legitimidad y validez al conocimiento que se elabora en las ciencias sociales. La exposicin se apoya en la revisin y anlisis bibliogrfico de distintas fuentes. Se expone sintticamente, apelando a ejemplos puntuales (Merton, 1980; Ward, 1995; y Vsquez, 2009), la manera en que se han desarrollado los esfuerzos por construir teoras, en particular de alcance medio, y de esfuerzos de investigacin emprica, cuyo producto constituye un avance terico promisorio, aunque el reto de la teorizacin inclusiva continua vigente. Esos asuntos permiten concluir que el dominio, por parte de los investigadores y en las comunidades acadmicas, de la relacin epistemologa y metodologa adjudica fortaleza a los resultados de la investigacin cientfica que se obtengan y permite avanzar hacia explicaciones consistentes de la realidad.
This article seeks to reveal the relationship that exists between epistemology and research, in order to establish the general conditions of the scientific approach that give legitimacy and validity to knowledge produced by the social sciences. The exposition is supported by bibliographical review and analysis of different sources. The way that efforts to construct theories, especially medium-level theories, have developed is presented summarily in the paper, recurring to specific examples (Merton 1980; Ward 1995; Vsquez 2009) and empirical research endeavors, whose results constitute a notable theoretical advance, even though the challenge of finding a more inclusive theory still remains. These issues make it possible to conclude that mastery of the relationship between epistemology and methodology by researchers in academic communities gives strength to the results of scientific research and advances explanations consistent with reality.

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Consideraciones teorico-epistemicas acerca del concepto de modelo
Mujica Chirinos, Norbis
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS, 13 (1) 2011
ANALOGATEORIAAXIOMACONCEPTOREPRESENTACIONMODELO
REPRESENTATION;  ANALOGY;  AXIOM;  THEORY;  CONCEPT;  MODEL; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
español
TEL-036-003
El presente artculo tiene por objetivo discutir el concepto de Modelo desde una perspectiva terico-epistmica que permita aclarar su uso, particularmente en Ciencias Sociales. Se discute en primer trmino la acepcin de modelo como representacin, que lleva a su consideracin como teora. Posteriormente se aborda el concepto como analoga, y por ltimo como axioma. El trabajo se enmarca dentro de la investigacin terica y descriptiva, con diseo documental- bibliogrfico, utilizando como tcnica el anlisis bibliogrfico y hemerogrfico y el anlisis de contenido. Como resultado de la discusin, se propone un concepto de Modelo que intenta integrar los aspectos de representacin, analoga y axiomatizacin, y que se expresan en trminos de constructos tericos y teoras.
This article aims to discuss the concept of models from a theoretical-epistemic perspective that permits clarifying their use, particularly in social sciences. First, acceptance of a model as a representation is discussed, which leads to its consideration as a theory. Next, the concept is approached as an analogy, and finally, as an axiom. The work is classified in the framework of theoretical and descriptive research with a documentary- bibliographic design, using bibliographic and hemerographic analysis and content analysis as techniques. As a result of the discussion, a concept of model is proposed that attempts to integrate aspects of representation, analogy and axiomatization and is expressed in terms of theoretical constructs and theories.

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Imaginario moderno/colonial, resistencia epistimica e insurgencia juvenil
Vasquez, Jorge Daniel
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS, 13 (1) 2011
COLONIALIDADINSURGENCIARESISTENCIAPENSAMIENTO ANDINO
COLONIALISM;  ANDEAN THOUGHT;  RESISTANCE;  INSURGENCY; 
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español
TEL-036-004
A partir de la crtica que hacen autores ubicados dentro de los estudios poscoloniales el siguiente trabajo se refiere al tema de la colonialidad desde la construccin del imaginario eurocntrico como fenmeno que atraves el pensamiento de personajes claves de la modernidad. Acudiendo a un tipo de investigacin sinttica se realiza un anlisis de la forma cmo las geopolticas del conocimiento constituyen expresiones de un poder afianzado en la colonialidad, por lo que fue necesaria la revisin bibliogrfica y documental. Posteriormente se procede a la reconstruccin de las categoras analizadas en un esquema que se propone identificar una epistemologa-otra desde el pensamiento andino y delinear una lectura de las insurgencias juveniles como prcticas-otras de resistencia. Finalmente, se sostiene que de la relacin entre epistemes y prcticas se articula un camino contra hegemnico necesario.
Starting from criticism made by postcolonial authors, this study refers to colonialism seen from construction of the Eurocentric imaginary as a phenomenon traversed by the thought of key modernity figures. Following a synthetic type of research, an analysis was made of how the geopolitics of knowledge become expressions of a power entrenched in colonialism, for which a bibliographic and documentary review was needed. Subsequently, the study reconstructs the analyzed categories into a scheme proposed to identify an alternative epistemology based on Andean thought and delineate a reading of youth insurgencies as other resistance practices. Finally, the paper argues that the relationship between epistemes and practices articulates a necessary counter-hegemonic path.

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Compromiso personal y comprensión social de la tecnociencia
Coca, Juan R.
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS, 13 (1) 2011
POLICONTEXTURALIDADSISTEMA TECNOCIENTFICOSOCIEDADCOMPROMISO
SOCIETY;  POLICONTEXTURALITY;  TECHNOSCIENTIFIC SYSTEM;  COMMITMENT; 
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español
TEL-036-005
En este trabajo se muestra la evolucin actual del sistema tecnocientfico (STC). Este sistema ha pasado de una perspectiva neutral a otra policontextural. En esta ltima la interpenetracin intersistmica luhmanniana tiene gran importancia. Por ello, los distintos conocimientos humanos se van uniendo y configurando una nueva manera de comprender la realidad y facilitando nuestro enfrentamiento con situaciones de elevada complejidad. En esta hermenutica (Kinsella, Santos, Ursa, etc.), el compromiso con los otros tiene un lugar importante en el STC lo que nos permite transmitir la conexin interdisciplinar, contextualizada e intercultural del STC, ensear una tecnociencia ms humanizada, estimular el estudio de la tecnociencia como vehculo cultural, conecta a la tecnociencia con los problemas reales del mundo y fomenta un repertorio de saberes suficientes e interpenetrados que nos permita situarnos en un determinado mbito de la realidad.
This work shows current development of the technoscientific system (TSS). This system has grown from a neutral to a policontextural perspective. In the latter, Luhmannian intersystemic interpenetration has great importance. Here, different kinds of human knowledge unite and configure a new way of understanding reality and facilitating our confrontation with highly complex situations. In this hermeneutic (Kinsella, Santos, Ursa, etc.), commitment to others has an important place in TSS, which allows us to transmit the interdisciplinary, contextualized and intercultural connection of the TSS, teaching a more humanized technoscience, encouraging technoscience study as a cultural vehicle, connecting technoscience with real world problems and promoting a repertoire of sufficient, interpenetrated types of knowledge that allow us to situate ourselves in a certain area of reality.

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Opciones epistemológicas y la relación dialógica en la investigación
Guanipa Pérez, María
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS, 13 (1) 2011
EPISTEMOLOGALENGUAJE NATURALRELACIONES INTERSUBJETIVASCIENTIFICIDADSOCIOFENOMENOLOGA
NATURAL LANGUAGE;  SCIENTIFIC APPROACH;  SOCIO-PHENOMENOLOGY;  INTERSUBJECTIVE RELATIONS;  EPISTEMOLOGY; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
español
TEL-036-006
Este artculo terico tiene como objetivo develar las opciones epistemolgicas que se suscitan durante la investigacin y los acontecimientos que se generan entre el sujeto que ensea a investigar y el que aprende quienes, requieren de la racionalidad para comprender en un abordaje intelectual en su compleja magnitud. Con ese lenguaje natural, se han podido indagar los elementos y la intersubjetividad de los sujetos involucrados, habida cuenta que la fuente de todos los acuerdos en los ambientes acadmicos, no pueden ser sustituidos por la cientificidad. La reflexin se sustent en los postulados de Cerda (2000), Fleury (2003), Martnez-Migulez (2004) y Stake (1998). Por estar la investigacin centrada en la comunicacin, se consider pertinente realizarla desde el enfoque sociofenomenolgico, puesto que, los investigadores connotados y los noveles son los actores sociales que reproducen su contexto investigativo a partir de sus interacciones cotidianas. De all que, la reflexin se centre en las relaciones intersubjetivas, bajo el ngulo de la interaccin otorgando un rol relevante a los elementos de negociacin y de comunicacin en la construccin social de los contextos de sentido. Esta relacin dialctica, se toma como punto de partida para la construccin social de la realidad.
This theoretical article aims to uncover the epistemological choices that arise during research and the events generated between the subject who teaches how to research and the learner who both require rationality for understanding in an intellectual approach with all its complex magnitude. With that natural language, it has been possible to investigate the elements and intersubjectivity of the subjects involved, considering that the source of all agreements in academic settings cannot be substituted by the scientific approach. The reflection was based on the postulates of Cerda (2000), Fleury (2003), Martnez-Migulez (2004) and Stake (1998). Since this study is focused on communication, it was considered pertinent to conduct it using the socio-phenomenological approach, since renowned researchers and novices are the social actors that reproduce their investigative context based on their daily interactions. Hence, the discussion focuses on intersubjective relations, from the viewpoint of interaction, giving a relevant role to the elements of negotiation and communication in the social construction of the contexts of meaning. This dialectic relationship is taken as the starting point for the social construction of reality.

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La noción de totalidad en las ciencias sociales
Lefebvre, Henri
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS, 13 (1) 2011
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español
TEL-036-007

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