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William Stanley Jevons: Precursor del Pensamiento Económico Neoconservador.
Borgucci, Emmanuel
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: 1 (8) 2006 página 13- 33
TEORIA DEL TRABAJOPRECIOS RELATIVOSMETODO HIPOTETICO-DEDUCTIVOPENSAMIENTO ECONOMICO NEOCONSERVADORGRADO FINAL DE UTILIDAD
FINAL GRADE OF UTILITY;  THE HYPOTHETIC-DEDUCTIVE METHOD;  RELATIVE PRICES;  THE THEORY OF LABOUR;  NEOCONSERVATIVE ECONOMIC THOUGHT; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
Español
TEL-018-001
El siguiente ensayo tiene el objetivo de demostrar que el pensamiento económico neoconservador (neoliberal) no nació con las ideas que en materia económica porponían los teóricos de la oferta, las expectativas racionales, los monetaristas o los seguidores de la nueva hacienda pública conservadora. La economía neoconservadora tuvo en W.S. Jevons a uno de sus precursores más importantes. Esta información se sustenta en tres razones: Su método de estudio, sus aportaciones en el campo de su teoría del intercambio, los precios relativos y su teoría del trabajo. Se concluye, que le discurso económico propuesto por W.S. Jevons contribuyó de manera decisiva al desarrollo y consolidación de un tipo de pensamiento económico que privilegia el uso del análisis formal y que se adapta a la forma moderna de hacer negocios en el mundo capitalista.
The objective of the following essay is to demonstrate that neo-conservative (neo-liberal) economic thought did not originate in economic material that proposed theories of supply, rational expectations, monetary thought or from the followers of new conservative public finance. One of the most important precursors of neo-conservative economy was W.S. Jevons this affirmation is based on three reasons: his methods of study and his contributions to the field of monetary exchangge, relative prices and this theory of work. The conclusion is that the economic discourse proposed by W.S. Devons contributed in a decisive manner to the development and consolidation of a type of thought that privileged the use of formal analysis and that adapted to the modern form of bussiness in the capitalist world.

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Inferencia del Proceso de Pensamiento Estratégico Basado en Modelos y Tendencias.
García de Mujica, Denys
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: 1 (8) 2006 página 34- 50
ESTRATEGIAMODELOS Y TENDENCIASPENSAMIENTOPROCESO
PROCESS;  THOUGHT;  STRATEGY;  MODELS AND TRENDS; 
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Español
TEL-018-002
El propósito del estudio fue inferir acerca del proceso de pensamiento estratégico. La investigación se clasificó de tipo descriptivo documental. La población estuvo conformadad por diez modelos y/o tendencias. Se utilizó como instrumento de recolección una matriz de análisis, lo que permitió obtener como resultado que el pensamiento disruptivas para acceder a nuevos mercados. Todo esto sirvió de base para proponer un modelo según el cual se requiere utilizar inteligencia de negocio, estudios prospectivos, revisión continua de paradigmas y ortodoxias, entre otros, para definir los futuros posibles.
The purpose of this research was to infers as to the process of strategic thinking. The research was descriptive, and documentary. The population was made up of ten models and tendencies. Matrix analysis was used to gather and facilitate the analysis of the data, and lead to the conclusion that strategic thought is based on analysis, innovation, creativity and disruptive proposals in order to reach new markets. All of this served as a basis in order to propose a model in continued revision of paradigms and orthodoxies, among others in order to redefine future possibilities.

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Responsabilidad Social de Empresas Oferentes de Servicios Respecto a la Comunidad Como Grupo de Interés.
Ferrer, Juliana
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: 1 (8) 2006 página 51- 62
LEGITIMIDADRESPONSABILIDAD SOCIALCOMUNIDADPERCEPCIONINTERACCION
COMMUNITY;  INTERACTION;  LEGITIMACY;  SOCIAL RESPONSABILITY;  PERCEPTION; 
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Español
TEL-018-003
El sector metalmecánico de servicio del estado zulia está presente en la interacción con la comunidad circunvecina pero sin niniguna acción de intercambio en busca de beneficios. Basado en eta premisa. Se realizó una investigación de tipo descriptiva con diseño de campo, no experimental y transeccional, que tuvo por objetivo contrastar la situación actual de las empresas del sector oferentes de servicios a la industria petrolera con respecto a las relaciones con la comunidad donde se insertan físicamente y la persección que tiene la comunidad en función de las actividades que estan desarrollan atendiendo a su responsabilidad social. Los resultados evidenciaron que existe una percepción negativa de las comunidades hacia las empresas del sector en lo relativo a las actividades que atienden a su responsabilidad social, aun cuando califiquen las empresas como importantes.
The metalworking service sector in zulia state is present in interaction with the surrounding community but without any interchange activity in search of benefits. Based on this premise, descriptive research with field activity was undertaken in a non-experimental transactional design, the objective of which was to contrast the presents situation of the businesses that offer services to the oil industry, their relations with the communities where they physically insert themselves, and the perception of the community in relation to the activities developed in relation to social responsability. The results give evidence to the fact that there is a negative perception on the part of the communities in reference to the companies related to the activities of social responsability, even when the companies are classified as important.

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La Identidad Cultural: Un Acercamiento a su Construcción Mediante la Integración de la Docencia, Investigación y Extensión.
Lúquez, Petra
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: 1 (8) 2006 página 63 - 75
INVESTIGACIONINTEGRACION DOCENCIAEXTENSIONIDENTIDAD CULTURALACTITUD CIENTIFICA ESTUDIANTIL
TEACHER INTEGRATION;  CULTURAL IDENTITY;  EXTENSION;  RESEARCH;  STUDENT SCIENTIFIC ATTITUDES; 
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Español
TEL-018-004
Este artículo refiere el desarrollo de una experiencia didáctica-aprendizaje ensayada en la cátedra investigación educativa I y II, durante los periodos académicos 2003, mención educación básica integral de la escuela de educación de LUZ; atendiendo a los propósitos: estimular la construcción de la identidad cultural mediante la integración de la docencia, investigación y extensión y orientar el desarrollo de la actitud científica estudiantil, a través del diseño y operacionalización de proyectos pedagógicos en instituciones de educación básica de la comunidad. El cuerpo teórico plantea consideraciones en torno a la docencia, la investigación y extensión; cultural popular e identidad. Metodológicamente se apoyó en la investigación cualitativa y principios humanistas, cognitivos constructivistas y críticos. Los datos derivados de la observación participante y testimonios orales-escritos de actores comunitarios y observadores críticos reflejaron logros acordes con los propósitos planteados, la satisfacción, responsabilidad social y compromiso estudiantil con el estudio-trabajo y productividad generada en ocho (08) proyectos pedagógicos. Igualmnente coadyuvó en la interiorización de valores propios del ser y el hacer socio-cultural maracaibero.
This article refers the development of a didactic-learning experience implanted in the educational research I and II courses, during the academic periods in 2003, in the basic integral education department in the school of education at LUZ. The purpose was to stimulate the construction of cultural identity through the integration of teaching, research and extension, and to orient the development of a scientific attitude in students through the design and the operability of pedagogic projects in Institutions of basic education in the community. The theoretical proposal outlines considerations as to teaching, research and extension; popular culture and identity. Methodologically it was based on qualitative research and humanist, cognitive, constructivist and critical principles. The data was derived from participant observation and oral-written testimonies by community actors and critical observers, and reflected achievements in agreement with the outlined purposes, satisfaction, social responsability and student commitment with the work-study and productivity generated in eight (08) pedagogic projects. The study also cooperated in the exteriorization of values characteristic of social-cultural actors in maracaibo.

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El Estilo Gerencial del Docente y el Proceso Evaluativo Instruccional en la Segunda Etapa de Educación Básica.
Abdelmagid Rends, Nachiba
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: 1 (8) 2006 página 76 - 93
PROCESOINSTRUCCIONALESTILOEVALUACIONGERENCIAL
MANAGEMENT;  EVALUATION;  INSTRUCCIONAL;  PROCESS;  STYLE; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
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TEL-018-005
El propósito del estudio fue determinar la relación entre estilo gerencial del docente y el proceso evaluativo instruccional en la segunda etapa de educación básica. La investigación se tipificó descriptiva, de campo, correlacional con 167 sujetos. La técnica fue la ensuestca. Se diseñaron dos cuestionarios de respuestas cerradas con alternativas múltiples. Los resultados revelaron que el docente adoptó el estilo participativo cumpliendo siempre como planificador y prevaleció las técnicas sin integrar los componentes en dicho proceso, afectando el aprendizaje evidenciándose la relación: rkk = 0,98 (subdirector), rkk = 0,99 (docente - discente).
The purpose of this study was to determine the relationship between teacher management style and the instruccional evaluative process in the second stage of basic education. The research was typified as descriptive, field based, and co-relational, with 167 subjects. The technique applied was the survey. Two questionnaires with closed items and multiple alternatives were designed. The results revealed that teachers always adopted the participatory style, and always fulfilled the planning stage. The technique that prevailed did not integrate the components of the process, affecting learning evidenced in the relation: rkk = 0,98 (sub director), rkk = 0,99 (teacher -student).

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La Comprensión del Otro a Partir de las Historias de Vida.
Fernández, Osmaira C
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: 1 (8) 2006 página 94 - 105
SIGNIFICADOS SOCIOCULTURALESHISTORIAS DE VIDAOTROHERMENEUTICA
OTHERS;  SOCIO-CULTURAL MEANING;  LIFE HISTORIES;  HERMENEUTIC; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
Español
TEL-018-006
El artículo se centra en el uso de la hermenéutica en la investigación con historias de vida. A través de un acercamiento histórico a esta disciplina se hace un recorrido por las diferentes concepciones teóricas del comprender dentro de la mediación interpretativa. Se hace énfasis en la coyuntura hermenéutica del siglo XIX, desde que esta se constituye como disciplina autónoma con schleiermacher, pasando por la fenomenología de heiddegger, la vivencia originaria que plantea dilthey y la concepción del comprender de max weber, para finalizar con los planteamientos contemporáneos del diálogo de gadamer y su círculo hermenéutico. Se concluye con algunas ideas puntuales sobre la forma de acceder al sentido y a los significados socioculturales a partir de la aplicación de esta disciplina al contexto de las historias de vida.
This article focuses on the uses of hermeneutics in life history research. Through a historical approach to this discipline, a review is made of different theoretical perspectives of undersatnding in interpretative mediation. Emphasis is placed on the hermeneutics of the XIX century, when it was accepted as an autonomous discipline with schleiermacher, participating in the phenomenology of heidegger, the original experience proposed by dilthey, and max webers concepts of understanding, and finishes with gadamer some ideas on forms of access to sense and social-cultural meanings in the context of life histories.

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Cinco Paradigmas para Abordar lo Real.
Pasek de Pinto, Eva
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: 1 (8) 2006 página 106 - 121
EMPIRICO-INDUCTIVOFENOMENOLOGICO-VIVENCIALRACIONALISTA-DEDUCTIVOREFLEXIVO-CRITICOPARADIGMAHOLISTICO-COMPLEJO
HOLISTIC OR COMPLEX;  EMPIRIC-INDUCTIVE;  PARADIGMS;  RATIONALIST-DEDUCTIVE;  PHENOMENOLOGICAL-EXPERIMENTIAL;  REFLECTIVE CRITICAL; 
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TEL-018-007
Considerando la crisis de la investigación social, el propósito del estudio fue configurar un fundamento paradigmático para la investigación en ciencias sociales. Partiendo de dos cuerpos teóricos: mardones, (1991); y Padrón, (1994, 1998), por medio de la deducción y del análisis se obtuvieron cuatro paradigmas de investigación que, integrados, permitieron obtener un quinto paradigma. Así, como resultado del estudio se presentan cinco paradigmas posibles para abordar la realidad: el empírico-inductivo; el racionalista deductivo; el fenomenológico vivencial, el reflexivo crítico y el holístico o de la complejidad. A lo largo del estudio, cada uno de ellos se analiza en cuatro aspectos paradigmáticos: el ontológico, el epistemológico, el axiológico y el metodológico.
In the face of the crisis in social research, the purpose of this study is to configure a fundamental paradigm of social science research. Based on two theoretical bases, mardones, (1991); and padrón, (1994, 1998), through deduction and the analysis of four research paradigms, a fifth paradigm was derived. Consequently, as a resulting product of the study, five possible paradigms are offered to approach reality: empirical-inductive, rationalist-deductive, phenomenological experiencies, reflective critical, and the holistic or complex paradigm. Throughout the report, each one of these is analyzed in four paradigmatic aspects: ontological, epistemological, axiological and methodological.

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Características Personales del Sentido del Humor en Areas Laborales.
Torres, Hilda
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: 1 (8) 2006 página 122 - 128
ESTADO DE ANIMOSENTIDO DEL HUMORDIFERENCIAS INDIVIDUALESRASGOS POSITIVOSCARACTERISTICAS PERSONALES
PERSONAL CHARACTERISTICS;  POSITIVE CHARACTERISTICS;  STATE OF MOOD;  INDIVIDUAL DIFFERENCES;  SENSE OF HUMOR; 
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TEL-018-008
El presente artículo tiene como objetivo, identificar las características personales relacionadas con el sentido del humor en empleados y gerentes en sus ambientes laborales de empresas establecidas en el estado zulia del sector bebidas. Fue un proceso de investigación descriptiva y de campo, con un diseño de tipo no experimental transaccional. La muestra estuvo conformado por 162 empleados y 24 gerentes, aplicándoseles un cuestionario para la recolección de datos de preguntas cerradas. Se concluyó, que tanto empleados como gerentes, tienen algunas características asociados el sentido del humor, pero la más resaltantes no las manifiestan en los lugares de trabajo.
The objective of this study was to identify personal characteristics related to the sense of humor in employees and managers in their work environments in companies established in the state of zulia in the beverages sector. It was a process of descriptive research and field study, with a non-experimental transactional research design. The universe studied was made up of a sample of 162 employees and 24 managers, and a questionnaire was applied for the collection of data with closed questions. It was concluded that employeees, as well as managers, have some characterisctics associated with a sense of humor, but the most outstanding ones are not revealed in the work environment.

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El Gran Recurso Instruccional: El Libro de Texto.
Sánchez Meleán, José
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: Vol 8 No 1 2006 página 131-133
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TEL-018-009

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