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Competitividad y Etica en Sectores de Actividad Global
Ferrer Soto, Juliana
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 4 (1) 2002
RESPONSABILIDAD ETICAVALORESSECTORES DE ACTIVIDAD GLOBALETICACOMPETITIVIDAD
GLOBAL ACTIVITY SECTORS;  COMPETITIVENESS;  ETHICAL RESPONSIBILITY;  VALUES;  ETHICS; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
Español
TEL-008-001
Bajo el inicio del nuevo milenio, los sectores de actividad empresarial viven inmersos en transformaciones radicales, profundas y globales; cambios evidenciados, en la esfera de relaciones donde operan; exigiendo éstos, formas de interacción sustentadas en valores y, donde sin perder la capacidad para actuar en un mercado de competencia, puedan ser capaces de garantizar la cooperación necesaria, para interactuar en un mundo incierto. Frente a ese contexto se definen sectores de actividad global, quienes deben ser capaces de redescubrir dimensiones añadidas a su identidad, como consecuencia de ese nuevo orden mundial; identidad que cualifica su personalidad y destino en el logro de los beneficios económicos y sociales. Surge de tal reflexión el presente artículo, el cual desarrolla una contrastación teórica de dos dimensiones aparentemente encontradas, competitividad y ética; estudiando en el desarrollo de las mismas, la posibilidad de conciliarlas, en la búsqueda del éxito organizacional. Dicha interacción, conlleva a concluir en la idea de que, manteniendo la capacidad particular de la empresa dentro de un estado de congruencia necesario e internalizando, con el atributo de concebir una responsabilidad ética para con la sociedad, será posible convivir en esferas de mercado; siempre y cuando las empresas de cada sector, mantengan congruencia entre los valores asumidos y alineados internamente y respecto, al comportamiento a nivel de entorno, atendiendo a rasgos que como: cooperación, seguridad, confianza y excelencia soportes fundamentales para actuar en la cotidian
On the eve of a new millennium, business sectors are immersed in radical, profound and global transformation; changes which are evident in the sphere of relations where they operate; and which require forms of interaction based on values where, without losing their capability to interact in competitive markets, they can also guarantee the cooperation necessary to interact in an uncertain world. Based on this context, global activity sectors are defined which must be capable of rediscovering dimensions that have been added to their identity as a consequence of this new world order; an identity which qualifies its personality and destiny in the quest for social and economic benefits. This article is a product of this reflection, and develops a theoretical contrast in two apparently opposing dimensions, competition and ethics; and studies the development of these dimensions, and the possibility of conciliation in the search of organizational success. This interactions leads us to conclude that the idea of maintaining the capacity of each particular firm within a necessary state of congruency and internalizing the attribute conceived in ethical responsibility in relation to society, it would be possible to live together en market spheres whenever the firms of each sector maintain congruency between internally assumed and aligned values and their behavior within their environment, focusing on characteristics such as: Cooperation, security, confidence and excellency; fundamental supports for daily action in an uncertain world.

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La Acción Docente y la Construcción del Conocimiento
Lúquez de Camacho, Petra
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 4 (1) 2002
ACCION DOCENTECONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTOPOSTURAS EPISTEMICAS
EPISTEMIC POSTURES;  CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE;  TEACHER ACTION; 
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Español
TEL-008-003
En esta investigación se analizó las implicaciones epistémicas de la acción docente universitaria en la construcción del conocimiento; tomando como base Teórica la epistemología de la acción docente, la teoría de la acción y del aprendizaje constructivista, siguiendo lineamientos metodológicos descriptivos y explicativos. Se desarrolló en universidades con carrera docente presencial. La información se obtuvo de docentes y estudiantes, a través de técnicas variadas: matriz interpretativa, guía de lectura crítica y guión de discusión académica. Los hallazgos evidenciaron la presencia de las posturas epistémicas transformacional y socializada, severas debilidades estudiantiles al construir el conocimiento y la definición de componentes teóricos que permitieron estructurar un modelo de construccióndel conocimiento.
In this paper the epistemic postures that characterize university didactic action and its contribution to the construction of knowledge were analyzed, taking as a theoretical base the epistemology of teacher actions and constructivist theory of action and learning, following descriptive and explanatory methodological limits. The study was carried out in universities with education career studies. The data was collected from students and teachers utilizing various techniques: interpretative matrix analysis, the reading and analysis of critical papers, and guides for academic discussion. The findings revealed transformational and socialized epistemic postures, severe student deficiencies in the construction of knowledge, and the definition of theoretical components that permit the structuring of a model for the construction of knowledge.

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Estructuras Fundamentales para la Creación del Programa de Formación y Capacitación en Gestión Local (PROFORGEL)
Soto, Antonio
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 4 (1) 2002
FORMACIONPROGRAMACAPACITACIONESTRUCTURADISENO
DESIGN;  PROGRAM;  CAPACITY;  TRAINING;  STRUCTURE; 
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TEL-008-004
El presente artículo tiene como finalidad, describir las estructuras fundamentales para la Creación de un Programa de Formación y Capacitación del recurso humano profesional, de los Gobiernos Locales en la Costa Oriental del Lago. Mediante una investigación descriptiva, con diseño de campo, no experimental, se aplicó una encuesta durante el año 1999 a la Gerencia de Recursos Humanos de las Alcaldías y organismos Paramunicipales en la Sub región Costa Oriental del Lago, determinándose la inexistencia de un proceso continuo y sistemático de formación y capacitación en las áreas de microlocalización, financiamiento local, desarrollo económico local, presupuesto público, y planificación urbana.
The objective of this paper is to describe the fundamental structures necessary for the Creation of a Program to Train and Form Professional Human Resources for Local Governments in the East Coast Maracaibo Lake Region. Utilizing a descriptive, non-experimental field research design, a survey was applied to human resource management directors in both municipal offices and para municipal organisms on the East Coast Maracaibo Lake region in 1999. Results show the Inexistence of both continuous and systematic processes of formation and training in micro localization, local financing, local economic development, public budget, and urban planning areas.

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La Promoción de la Salud en el Contexto del Desarrollo Social
Guada, Enrique E.
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 3 (3) 2002
SALUD INTEGRALDESARROLLO SOCIALPREVENCIONSALUD PUBLICAPARTICIPACIONDESARROLLO HUMANOPROMOCION
PREVENTION;  INTEGRAL HEALTH;  SOCIAL DEVELOPMENT;  PARTICIPATION;  PUBLIC HEALTH;  HUMAN DEVELOPMENT;  PROMOTION; 
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TEL-008-005
En el marco del desarrollo social, la promoción de la salud pretende el logro del bienestar y la calidad de vida individual, familiar y comunitaria, reconciliando los intereses particulares con lo institucional y colectivo, incorporando la participación ciudadana en la gestión de salud. Ese ser humano íntegro, forma parte de un grupo familiar y es miembro de una comunidad, es el ser humano cotidiano dentro de su realidad social, en una búsqueda permanente de protagonizar Su propio proceso de vida, desde la perspectiva de la salud integral y de un proyecto de salud comunitario. La noción moderna de salud está asociada a la prevención, más aún en los países en vías de desarrollo con enormes dificultades económicas para darle sustentabilidad a los procesos de desarrollo humano. La Promoción de la Salud toma cada vez mayor importancia para darle viabilidad a los procesos que buscan la superación de la pobreza en sus múltiples expresiones.
When looked at within the framework of social development, health promotion aims at improving the well being and quality of life of the individual, the family and the community, coordinating private and public efforts and also encouraging people and communities to participate in the management of health. An "integrated" human being belongs to a family, a group and is a member of a community. This human being, within his/her social reality, should be the protagonist of his/her own life process. All of this should be done from a comprehensive, integral health perspective, and also that of a community health project. Today, the notion of health is associated with the prevention of disease. This is even more the case in developing countries where enormous economic difficulties hinder the support of human development processes. Health Promotion takes on an even greater importance and gives the viability to Confront poverty and overcomemany of its facets.

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Transferencia Tecnológica en el Proceso de Vinculación Universidad Sector Productivo
Martínez de Carrasquero, Cynthia
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 4 (1) 2002
SECTOR PRODUCTIVOVINCULACIONTRANSFERENCIA TECNOLOGICAUNIVERSIDAD
UNIVERSITY;  PRODUCTIVE SECTOR;  TECHNOLOGY TRANSFER;  COOPERATION.; 
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TEL-008-006
El presente trabajo se planteó como objetivo identificar los factores incidentes en las modalidades de transferencia tecnológica que se efectúan en las dependencias universitarias de LUZ, que se vinculan con el sector productivo. La investigación de carácter descriptivo - exploratorio, de campo, está basada en la información suministrada a través de un cuestionario, por los directivos de las dependencias seleccionadas. Los resultados evidencian que los canales de transferencia más exitosos los representan los cursos y las asesorías; sin embargo, el entrabamiento de la normativa universitaria y la ausencia de políticas de transferencia tecnológica, obstaculizan el proceso de vinculación universidad sector productivo.
The objective of this research was to identify factors affecting technology transfer mechanisms between university units at the Zulia University and their counterparts in the productive sector. It is an exploratory descriptive field study based on information supplied through a questionnaire which was applied to managerial personnel in the sampled university units. The results show that the more successful technology transfer channels are training courses and advisory activities. Nevertheless, cumbersome snags in university norms and regulations as well as the absence of technology transfer policies are seen as barriers to this type of cooperative process.

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La Participación Ciudadana en el Proceso Constituyente Venezolano de 1999 Evolución y Desarrollo
Hernández M., Janeth
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 4 (1) 2002
REFERENDUMSISTEMA ELECTORALVENEZUELAPROCESO CONSTITUYENTEPARTICIPACION CIUDADANA
CONSTITUENT PROCESS;  ELECTORAL SYSTEM;  CITIZEN PARTICIPATION;  REFERENDUM;  VENEZUELA; 
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TEL-008-007
El proceso constituyente desarrollado en Venezuela en 1999, emerge en medio de la crisis más intensa que ha vivido el país en su historia democrática, en cuanto a política, economía, y aspectos socioculturales se refiere. Ante esta situación, se presentó la fórmula de la convocatoria a una Asamblea Constituyente, como parte de la oferta electoral del candidato Hugo Chávez; considerada ésta como el instrumento idóneo, para acometer las necesarias transformaciones requeridas por el Estado venezolano, que se vio cristalizada en el referéndum consultivo, realizado el 25-04-99. Se trataba de un proceso que debía fundamentarse en la participación activa de la ciudadanos, donde éstos actuaran como constructores del mismo. El presente trabajo tiene como objetivo: analizar el desarrollo del proceso constituyente venezolano de 1999, desde la perspectiva de la Participación Ciudadana en el sistema electoral, aplicado para la elección de los representantes de la Asamblea Nacional Constituyente. Se asume el supuesto teórico de que el sistema electoral es un factor fundamental de la legitimidad de todo sistema político; razón por la cual el sistema electoral establecido en procesos de esta naturaleza debe privilegiar la variable participación ciudadana, constituyéndose ésta en la clave de su legitimidad. Razones de orden práctico conducen a la necesidad de la representación, deviniendo en la elección de representantes a través de un sistema electoral que asegure el derecho popular a postular candidatos, presentar objeciones, poder de selección del elector; (sistema electoral stri
The Constituent Process carried out in Venezuela in 1999, emerged in the middle of the most intense crisis that the country has experienced in its democratic history, regarding politics, economy, and social-cultural factors. Faced with this crisis, and as part of Hugo Chavez campaign formula, the possibility of calling for a Constituent Assembly appeared, and was considered the most suitable instrument through which to undertake necessary transformations required by the Venezuelan State. This proposal became tangible as a result of the consultative referendum, on April 25, 1999. It was a process that had to be based on active citizen participation, where these same citizens became the architects of the process. The objective of this paper is to analyze the development of the Venezuelan Constituent Process of 1999, from the perspective of citizen participation in the electoral system and specifically applied to the selection of representatives for the National Constituent Assembly. The theoretical assumption is that the electoral system is a fundamental factor of legitimacy in all political systems; reason for which the established electoral system in processes of this nature must favor the citizen participation variable, constituting this as one of the keys to its legitimacy. Due to reasons of a practical nature it is necessary to select representatives, and this leads to the need to elect representatives through an electoral system that assures the right of the population to postulate candidates, to present or display objections, to be able to select electors (elec

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Proyecto Curricular Institucional:Una Alternativa para el Cambio
Vallejo, Ruth
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 4 (1) 2002
DESAFIOEVALUACIONCAMBIOALTERNATIVA CONSTRUCCIONPROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
CHANGE;  CONSTRUCTION ALTERNATIVES;  CHALLENGES;  EVALUATION;  INSTITUTIONAL CURRICULUM PROJECT; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
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TEL-008-008
Enfrentar el desafío de la construcción del proyecto curricular institucional representa para la educación de este milenio una prioridad, esto sin lugar a dudas, requiere de un cambio en la estructura organizativa y de gestión en cada plantel; el Currículo Básico Nacional, en marcha, representa un avance significativo, para superar esta situación. Para que esta reforma constituya una alternativa válida, es necesario abordar la formación del docente de forma sistemática, continúa desde su praxis por medio de la investigación-acción, utilizando herramientas metodológicas para el diagnóstico y acompañando todo el proceso con una evaluación institucional que al mismo tiempo que se analiza e implementa permita la formación de los actores involucrados; la revisión y los ajustes permanentes conducen a la construcción de aproximaciones sucesivas que con el trabajo concertado garantizan la viabilidad del proyecto. Se recomienda asumirlo con un carácter cíclico y dinámico para decidir si se puede o no mantener a la luz de los cambios que ocurran dentro y fuera del proceso.
The challenge of constructing an institutional curricular project for education in this millennium is a priority that without doubt will require changes in organizational structure and management in every institution. The Basic National Curriculum which is under study represent a great advance in this process. In order for this reform to constitute a valid alternative, it is necessary to consider systematically and progressively, teacher formation, including references to research practice in the utilization of methodological tools for diagnosis and accompanied by the institutional evaluation process which at the same time analyzes and implements the formation of all actors involved. Permanent review and adjustment lead to the construction of successive approximations which, with concerted effort, will guarantee the viability of the project. The need for a cyclical and dynamic process is recommended in order to determine whether or not it is possible to maintain the process up to date with the changes that occur within and without the system.

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Aproximacion a la Obra de una Teologa Ecofeminista
Comesaña Santalices, Gloria
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 4 (1) 2002
ECOLOGIATEOLOGIAFEMINISMO
ECOLOGY;  FEMINISM;  THEOLOGY; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
Español
TEL-008-002
Presentamos aquí un análisis detallado del libro de Rosemary Radford Ruether Gaia y Dios. Esta obra tiene una triple raíz: está escrita desde una perspectiva ecológica, teológica y feminista. Gaia y Dios aborda el problema ecológico a partir de una visión religiosa del mundo, particularmente la de las religiones y tradiciones monoteístas convergentes en el cristianismo. Estas religiones y tradiciones son: la religión hebrea y la filosofía griego-helénica, particularmente Platón y el gnosticismo. A todo ello hay que sumar la nueva ciencia en el siglo XVII. Esto representa la culminación del pensamiento occidental basado en la idea de un Ser Unico Trascendental, Dios, creador de todas las cosas, que somete a su creatura más perfecta: el varón, al cual queda también sometida la mujer. Según esta visión, la Tierra y todo lo que existe está al servicio del hombre, y éste debe dominarla, explotarla y extraer de ella todas sus riquezas. Es esta visión patriarcal la que resulta profundamente destructora y depredadora para Gaia, la Tierra, que la autora propone recuperar a través de su propuesta de una teología ecofeminista.
We present here a detailed analysis of Rosemary Radford Ruether's book Gaia and God. This book has threefold roots: it is written from an ecological, theological and feminist perspective. Gaia and God approaches the ecological problem from a religious perspective of the world, particularly that of monotheistic religions and traditions that converge in Christianity. These religions and traditions are: the Jewish religion, Hellenist-Greek philosophy, particularly Plato, and gnosticism. To all of these we add the new science of the XVII Century. This represents the culmination of western thought based on the idea of a unique transcendental being, God, the Creator of all things, who subjects his most perfect creature: the human male, unto whom the human female is likewise subjected. According to this vision, the Earth and all that exists is at the service of man, and he must dominate it, exploit it and extract from it all his wealth. This is a patriarchal vision that turns out to be profoundly destructive and repine for Gaia, the Earth, who the author attempts to salvage through a proposed eco-feminist theology.

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Criterios para la Evaluación de los Programas de Postgrado en Universidades Públicas y Privadas Venezolanas
López, Caleb A
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: Vol 4 No 1 2002 página 131-134
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TEL-008-009

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