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La Descentralización Credicticia en las Instituciones Financieras como Estrategia de Cambio
Valbuena, Ernesto José
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 3 (2): - , 2001
ACCION GERENCIALAPRENDIZAJE ORGANIZACIONALCREDITOSESTRATEGIA DE CAMBIODESCENTRALIZACION
CREDIT;  MANAGEMENT ACTION;  DECENTRALIZATION;  ORGANIZATIONAL LEARNING;  STRATEGY OF CHANGE; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
Español
TEL-007-003
Este estudio estuvo dirigido a establecer las estrategias de cambio requeridas para el desarrollo de las organizaciones financieras en el contexto de la descentralización crediticia. La investigación hizo énfasis en los postulados metodológicos del paradigma cualitativo, descriptivo-analítico de campo. La población estuvo representada por los gerentes que laboran en el Banco Industrial de Venezuela a nivel de la Casa Matriz y las agencias pilotos de la zona nor occidental. La información se recogió a través de un guión orientador de entrevistas. La interpretación de los resultados obtenidos se efectuó mediante el análisis cualitativo e interpretación de significados en la información recogida, de los gerentes en las organizaciones financieras. Los resultados llegaron a determinar que los cambios en la función crediticia del Banco Industrial de Venezuela como institución financiera están sustentados en lineamientos estratégicos que conducen a agilizar los procedimientos internos por medio de la diversificación y expansión de su acción en todos los ámbitos de la geografía nacional por la descentralización. Entre las conclusiones se destaca que el proceso crediticio descentralizado lo asume esta entidad financiera como una estrategia que imprime fortalecimiento a las agencias regionales, como centros de produccion y desarrollo para el crecimiento de la organizacion.
This study was directed toward establishing the strategies of change required for the development of financial organizations in the context of the decentralization of credit. Research emphasized methodological postulates of a paradigm that is qualitative and descriptive-analytical of the field. The population was represented by the managers who work a the head office of the Industrial Bank of Venezuela and its pilot agencies in the northwestern zone. Information was collected by means of a guided interview script. Interpretation of the results obtained was carried out through qualitative analysis and interpretation of meanings in the information collected from the managers in the financial organizations. The results determined that changes in the credit-related function of the Industrial Bank of Venezuela as a financial institution are sustained by strategic guidelines that tend to make internal procedures more agile through diversification and expansion of their actions in all areas of the national territory because of the decentralization. One conclusion that stands out is that this financial institution has taken on the decentralized credit process as a strategy to strengthen its regional agencies as centers of production and development for the growth of the organization.

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Evaluación de los Proyectos del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Agronomía de La Universidad del Zulia (1986-1999)
Gutierrez, Genoveva
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 3 (2) 2001
TIPO DE CONOCIMIENTOEVALUACION DE LA INVESTIGACIONAREAS DE INVESTIGACIONFUENTES DE FINANCIAMIENTOPROYECTO DE INVESTIGACION AGRICOLA
AREAS OF RESEARCH;  SOURCES OF FINANCING;  TYPE OF KNOWLEDGE;  EVALUATION OF RESEARCH;  AGRICULTURAL RESEARCH PROJECT; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
Español
TEL-007-004
Este artículo tiene como objetivo evaluar los proyectos del Instituto de Investigaciones Agronómicas de la Facultad de Agronomía de La Universidad del Zulia entre 1986-1999 en relación a el financiamiento, área de investigación, ubicación geográfica y tipo de conocimiento. El estudio fue de tipo descriptivo-evaluativo, en donde se utilizaron la entrevista a los responsables de los proyectos del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Agronomía de la Universidad del Zulia y el análisis documental (por medio del uso de un instrumento de relación de proyectos, siendo las unidades de análisis, los 104 proyectos en el periodo e instituto mencionados. Los resultados de la investigación fueron: son variadas las fuentes de financiamiento para la investigación, pero son insuficientes y de difícil acceso; predominio de la investigación agrícola vegetal y animal aplicada; la normativa de los proyectos siguen directrices de la Universidad del Zulia. Se recomienda establecer una evaluación continua de proyectos y aplicar los resultados de la investigación en el sector agrícola.
The objective of this article is to evaluate the projects of the Institute of Agricultural Research of the Faculty of Agronomy at the University of Zulia between 1986-1999 in regards to: financing, areas of research, geographical location and type of knowledge. The study was of the descriptive-evaluative type which used interviews of those responsible for the projects of the Research Institute of the Faculty of Agronomy of the University of Zulia and documentary analysis (by means of an instrument relating the projects, using as its units of analysis the 104 projects carried out by the aforementioned institution during the aforementioned period. Results were that: sources of financing for research are varied, but they are insufficient and hard to obtain; research in vegetable agriculture and applied animal research predominate; norms for the projects follow the directives of the University of Zulia. Recommendations are to establish an on-going evaluation of projects and to apply the results of this research in the agricultural sector.

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La Era de la Etica Electrónica-Digital. Tierra de Todos, Tierra de Nadie
Parra de Párraga, Eleonora
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 3 (2) 2001
ETICA EN INTERNETETICA ELECTRONICAEMPRESAS VIRTUALESETICA DIGITAL
DIGITAL ETHICS;  ELECTRONIC ETHICS;  VIRTUAL BUSINESSES;  ETHICS ON THE INTERNET; 
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Español
TEL-007-005
La evolución de las telecomunicaciones en el mundo de hoy trae como consecuencia la utilización indiscriminada por parte del hombre del internet, y de los mecanismos para establecer vínculos a nivel mundial con cualquier cantidad de personas sin considerar el aspecto ético. Situación que es evaluada por muchas organizaciones que tienen acceso a este poderoso medio y ven igualmente el riesgo de usarlo inapropiadamente, sobre todo por personas con una falta de responsabilidad social y ética para con sus semejantes y con el resto de la humanidad.
The evolution of telecommunications in the world today brings with it the consequence of man's indiscriminate use of the Internet and the mechanisms to establish links around the world with any number of people without considering ethical aspects. This situation is appreciated by many organizations with access to this powerful means of communication who nevertheless see the risks of its inappropriate use, above all by people with a lack of social and ethical responsibility regarding their fellows and the rest of humanity.

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Incremento del Rendimiento Académico en la Construcción de Sólidos en el Espacio a Través de un Diseño Instruccional Asistido por el Computador
Bustamante, Gloria
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 3 (2) 2001
ESPACIOESTRATEGIARENDIMIENTO ACADEMICOCONTRUCTIVISMOSOLIDO
CONSTRUCTIVISM;  SOLID;  ACADEMIC ACHIEVEMENT;  SPACE;  STRATEGY; 
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Español
TEL-007-006
Esta investigación cuasi-experimental de muestra separadas de dos cohorte diferente tuvo como propósito determinar el efecto del uso de un diseño instruccional asistido por el computador para la construcción de sólidos en el espacio en los alumnos cursantes de la asignatura Cálculo IV, El análisis estadístico consistió en la prueba de medias de Tukey para comparar el rendimiento académico alcanzados, la T de Student donde se compararon los grupos control y experimental a nivel del postest permitiendo demostrar la hipótesis del trabajo evidenciando la efectividad del diseño instruccional.
The purpose of this quasi-experimental investigation of samples separated into two different cohorts was to determine the effect of using a computer-aided instructional design for the construction of solids in space with students who are studying Calculus IV. The statistical analysis consisted of: a Tukey measurement test to compare the academic achievements obtained, the Student T where control and experimental groups on the post-test level were compared, allowing one to prove the working hypothesis that shows the effectiveness of the instructional design.

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Factores que Inciden en la Aplicación de Estrategias Docentes para el Aprendizaje Significativo del Alumno de Educación Básica
González Lozada, Raiza
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
Telos Vol. 3 (2) 2001
EDUCACION BASICA.PRACTICA PEDAGOGICAFACTORESAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOESTRATEGIAS DOCENTES
SIGNIFICANT LEARNING;  TEACHING STRATEGIES;  PEDAGOGICAL PRACTICE;  BASIC EDUCATION.;  FACTORS; 
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Español
TEL-007-007
El propósito de esta investigación fue caracterizar los factores que inciden en la aplicación de estrategias docentes para el aprendizaje significativo del alumno de Educación Básica. La investigación se oriento bajo un enfoque metodológico exploratorio descriptivo e interpretativo con orientación cualitativa, ubicado en la modalidad de campo. La población estuvo constituida por administran las diferentes áreas académicas en la I y II Etapa del Nivel, del sector oficial nacional y estatal que se desempeñan en las unidades educativas ubicadas en la Sub-Región capital del Estado Zulia. La muestra quedo constituida por 32 docentes seleccionados al azar pertenecientes a los Municipios Maracaibo, San Francisco, La Cañada de Urdaneta y Jesús Enrique Losada. La información se obtuvo mediante entrevistas y el análisis consistió en codificar la información suministrada por los docentes, organizándose en temas, subtemas, categorías y subcategorías develadas en el estudio. Los datos obtenidos se presentan en cuadros que permitieron derivar las conclusiones, reflexiones y recomendaciones finales. Entre los hallazgos más generales se encontraron que existen diversos factores relacionados con el docente y el entorno que influyen en la aplicación de estrategias didácticas para el aprendizaje significativo de los alumnos; destacándose: el desconocimiento por parte del docente de estrategias mediadoras; la insuficiente preparación del alumno evidenciado en la falta de hábitos de estudio, bajo nivel de lectoescritura, poco dominio de operaciones matemáticas y el desinterés por aprend
The purpose of this investigation was to characterize the factors that affect the application of teaching strategies for significant learning by the student of Basic Education. Research was carried out with an exploratory methodological focus that was descriptive and interpretive along with a qualitative orientation in the field mode. The population consisted of teachers who administer the different academic areas in Stages I and II of this level in official national and state sectors and who work in educational institutions located in the sub-region of the capital of the State of Zulia. The sample consisted of 32 teachers selected at random, who belong to the Municipalities of Maracaibo, San Francisco, La Cañada of Urdaneta and Jesús Enrique Losada. Information was obtained through interviews, and the analysis consisted of codifying the information given by the teachers, organizing it into themes, sub-themes, categories and subcategories, as revealed in the study. The data obtained is presented in tables that allow conclusions, reflections, and final recommendations to be reached. Among the most general find-ings it was discovered that diverse factors exist related to the teacher and his/her surroundings that influence the application of teaching strategies for significant learning by the students, highlighting: the teachers' lack of knowledge of measurement strategies; insufficient student preparation evidenced in lack of study habits, a low level of reading and writing skills, a low level of mastery of mathematical operations and disinterest in learning; low econ.

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Guía para la Evaluación de Investigaciones
Pérez, Mireya
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: Vol 3 No 2 2001 página 213-217
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Español
TEL-007-008

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El Enfoque Empírico - Inductivo y los Problemas de la Investigación Social en Venezuela
Rincón Sorayda
Revista de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: Vol 3 No 2 2001 página 97-116
POSITIVISMOENFOQUE EMPIRICO-INDUCTIVOEPISTEMOLOGIA
EPISTEMOLOGY;  EMPIRICAL-INDUCTIVE FOCUS;  POSITIVISM; 
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Español
TEL-007-001
El hombre históricamente ha estudiado el conocimiento humano, buscando diferenciar el conocimiento vulgar del conocimiento científico. Existen diversas formas de producir el conocimiento científico que comienzan a formalizarse antes del siglo XX y en el siglo XX. En el siglo XX uno de los enfoques más importantes para la producción de conocimiento fue el enfoque empírico inductivo (positivismo) que aún hoy día tiene gran influencia en las ciencias sociales en venezuela. Es por ello, que la presente investigación tiene como propósito disertar de manera teórica acerca del enfoque empírico inductivo, su influencia y limitaciones en la producción del conocimiento científico en las ciencias sociales; así como, conocer y describir la opinión de los profesores universitarios sobre el mismo y su utilidad en la asesorías de tesis de pre-grado y postgrado. Para lograr este último objetivo, se utilizó un sondeo de opinión a los profesores universitarios sobre los criterios fundamentales del enfoque empírico inductivo, a saber: criterio de demarcación, inducción probabilística, lenguaje lógico y unificación de la ciencia. Los datos obtenidos del sondeo de opinión se tabularon a través de estadística descriptiva, con análisis de frecuencia. Obteniendo como conclusión que este enfoque es aún utilizado por muchos investigadores en el área de los social, que a pesar que en el discurso muchos niegan su uso, en las asesporías de tesis lo promueven,orientando las mismas hacia un referente empírico y generalizado a partir de probabilidades y estadísticas.
Historically, man has studied human knowledge, seeking to differentiate common knowledge from scientific knowledge. Diverse forms of producing scientific knowledge exist which began to become formalized before and during the twentieth century. In the twentieth century one of the most important foci for the production of knowledge was the empirical inductive focus (positivism) which even today has a great influence on the social sciences in venezuela. Therefore, the purpose of this research is to discourse in a theoretical manner about the inductive-empirical focus, its influence and limitations on the production of scientific knowledge in the social scineces, as well as getting to know and describing the opinion of university professors on this topic and its usefulness in advising pre and post-graduate theses. To achieve this latter objective, an opinion survey of university professors was made regarding fundamental criteria of the inductive-empirical focus, to wit: criteria of demarcation, probabilistic induction, logical language, and the unification of sciene. Data obtained from the opinion survey was tabulated through descriptive statistics with frequency analysis. The conclusion reached is that this focus is still utilized by many researchers in the area of social sciences who, despite the fact that many of them deny using it in their discourse, do promote it while advising theses by orienting those theses toward an empirical referent and generalizing on the basis of probabilistic and statistics.

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Gestión Tecnológica en el Sector Salud. Caso: Centro Médico Paraíso.
Nones de Osorio, Nelly
Revista de estudios interdisciplinarios, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo Venezuela
TELOS: Vol 3 No 2 2001 página 117-127
GESTION TECNOLOGICASECTOR SALUDCOMPETITIVIDAD
HEALTH SECTOR;  COMPETITIVENESS;  TECHNOLOGICAL MANGEMENT; 
Servicio de referencia sección hemeroteca, Biblioteca "Dr. Nectario Andrade Labarca"
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TEL-007-002
La gestión tecnológica es un disciplina relativamente nueva, que surge de la necesidad de controlar sistemáticamente la variable tecnológica dentro de la empresa. El propósito de este estudio estuvo orientado a caracterizar la gestión tecnológica en el sector salud, en el centro médico paraíso. La invesatigación fue descriptiva. Los resultados mostraron que existe un desconocimiento de las funciones de la gestión tecnológica. Lo que evidenció la necesidad de establecer lineamientos generales para el funcionamiento de una unidad de gestión tecnológica que son propuestos a corto, mediano y largo plazo.
Technological management is a relatively new discipline that arises from the need to systematically control the technological variables within a company. This study was oriented toward characterizing technological management in the health sector, at the paradise medical center. The research was descriptive. Results show that a lack of knowledge exists regarding the functions of technological management, making evident the need to establish general guidelines for the functioning of a technological management unit in the short, medium, and long terms.

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