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Diálogo Abierto: Los Desafíos del Cambio y del Reordenamiento de las Universidades, Desde una Visión Compartida.
Maldonado, Ricardo
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 07-28
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Tema con Variaciones: Escolaridad y no Escolaridad en Venezuela.
Bravo Jáuregui, Luis
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 29-34
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Preescolar Obligatorio en Venezuela . Utopía o Realidad?.
Marcano, Belkis
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 35-74
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La Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria: Sociopolítica de la Escuela Venezolana Desde la Mirada de la Educadora Mercedes Fermín.
Luque, Guillermo
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 75-94
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La Planificación Educativa de la Escolaridad: Antecedentes Evolución y Retos, Caso Venezolano.
Graffe, Gilberto José
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 95-118
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PLA-001-005
El presente trabajo pretende abordar el origen, enfoques, desarrollo y retos de la planificación educativa en Venezuela, en el contexto de los esfuezos desplegados en América Latina; y su vinculación con el desarrollo de las políticas educativas de democratización de la educación, modernización del sistema educaivo y escolar y la descentralización educativa desarrolladas en Venezuela a lo largo del período democrático (1958-2001).

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Las Concepciones Pedagógicas de los Docentes y Escolarización.
Córdova C, Doris
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 119-133
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PLA-001-006
El presente trabajo constituye una discreta aproximación a la problemática de la escuela, la escolarización y su relación con las concepciones pedagógicas de los docentes. De ninguna manera pretende ofrecer un panorama completo de estos temas que sin duda alguna resultan controvertidos y de múltiples interpretaciones, más si da ciertos elementos para discutir la problemática de la ecolarización y de cómo esta puede verse de manera diferente si se produce un cambio en las concepciones pedagógicas de los docentes. Para el desarrollo del tema se parte de ciertas interrogantes que tratan de demarcar los ámbitos de competencia de la escolarización, la escuela y las concepciones pedagógicas. Así mismo se caracteriza la línea de investigación referida al pensamiento docente, sus aportes y limitaciones.

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Perspectivas de la Alfabetización en el Siglo XXI.
Sergent, Elviar
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 133-158
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PLA-001-007
El presente trabajo muestra a través de una revisión de la colección del concepto de analfabetismo, a partir de la postguerra del siglo XX, donde se trató de resolver las altas tasas de iletrados a través de políticas de formación de recursos humanos, hasta la reorientar conceoptualmente del mismo con miras a resolver los probemas de reacomodación a la educación a los procesos de la postmodernidad. En primer lugar se describe el Analfabetismo como un proceso que, en su devenir histórico, ha sido conceptualizado a través de políticas subsanadoras de problemas relacionados con una alta desescolarización, y como una acción específica de capacitación del adulto, que le permita a los gobiernos fortalece la implantación o reacomodación de modelos económicos y sociales de un país. En segundo lugar, se abordan los cambios sucedidos en la definición del concepto, por las presiones de la globalización y la revolución de la información dieron al traste con los modelos de sociedad, y que han venido presionando para que la educación se incorpore definitivamente al proceso, ya dar al traste con el analfabetismo. Por último se presenta una experiencia universitaria de educación comunitaria para adultos, donde a través de un diseño pedagógico, se intenta desarrollar estrategias que incorporen a los analfabetas puros y funcionales al mundo del conocimiento universal globalizado y a una vida productiva económica y socialmente.

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El Teatro en la Escuela Venezolana.
Araujo, José G
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 159-174
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Contra la Exclusión Escolar: Una Red de Producción Cultural.
Lugo, Alexander
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 175-193
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El PN. Mochina y su Ecocrisis: La Formación de Formadores en Educación Ambiental: Un Desafío Intelectual en ese Marco.
Valerio Rojas, Carlos L
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 193-208
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PLA-001-010
El presente trabajo aborda en forma descriptiva la manera como la racionalidad técnica, instrumental o mecanista legada por los paradigmas lineales y reduccionistas de la modernidad hace formar en el Homo faber una visión miope y errática de la naturaleza y sus recursos, al manejar éste un sentido excluyente de la ecología, toda vez que llega a visualizarla como un espacio infinito, salvaje, indómito; pero rico en materia prima para implusar el progreso y el desarrollo indetenible, empleando a tal manester las más variadas y mortíferas tecnologías para explorar desmesuradamente los ecosistemas del planeta. A esta situación no escapan los Parques marino-costeros de Venezuela, entre ellos el Parque Nacional Mochima, donde se evidencia que pese a la copiosa Ad-hoc institucionalizada a tales efectos no ha sido posible concretar los compromisos adquiridos respeco a conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, sobre todo en lo concerniente a la formación de formadores en educación ambiental para la sostenibilidad en ese importante espacio geográfico venezolano.

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La Universidad Pública Latinoamericana: Entre la Renovación y la Conservación. Actores y Estrategias de Conservadores y Reformadores en la Educación Superior Venezolana.
Lovera, Alberto
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 209-231
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PLA-001-011
Nada es más arduo ni el éxito más dudoso y arriesgado en la práctica, como la introducción de nuevas leyes. Aquel que la emprende tiene por enemigosa cuantos se hallaban bien con las leyes antiguas, y no puede contar sino con aquellos a quienes las nuevas puedan ser ventajosas; gente que suele sentirse débil por miedo a sus adversarios a quienes asiste el poderoso influjo el antiguo orden de cosas y por la incredulidad de los hombres que naturalmente desconfían de toda innovación, mientras no la ha confirmado la larga experienca. De allí se sigue que los enemigos del nuevo orden tienen ocasión de oponerse a él, formado partido, y los otros defienden el suyo con flojedad: de suerte que el príncipe se expone, tanto por la calidad de sus enemigos, como por la de sus defensores.

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Es Posible Transformar la Universidad?.
Calzadilla, Agustín
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 231-248
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El Papel de la Universidad en el Proceso de la Revolución Bolivariana.
Caponi, Orietta
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 249-264
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Leer la Transformación Universitaria Enclave de Transformación.
Peñalver Bermúdez, Luis Rafael
Planiuc, Universidad de Carabobo, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Valencia-Venezuela
Planiuc 2002 Año 21, No 24 Enero-Junio 2002 , página 265-272
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