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La Gerencia Ambiental en el Desarrollo Sostenible
Dalia Plata
Cicag, Revista Arbitrada de Estudios Interdisciplinarios del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales
Cicag, Vol 1 No 2 2001
http://www.urbe.edu/cicag/
Español
CIC-002-001
El desarrollo Sostenible surge como respuesta inaplazable a los problemas que enfrenta la humanidad. Estamos tocando los limites de un planeta finito y ahora, la especie humana se arriesga a sufrir un colapso en sus sistemas de soporte de vida. Surge la necesidad de adoptar el paradigma de la gerencia ambiental para administrar de manera racional los recursos, para estimular la participación activa de todos específicamente las organizaciones no gubernamentales y luchar juntos por tener un medio ambiente menos contaminado y con mejores condiciones de vida.

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Factores Asociados al Clima Organizacional y a la Motivación para el Trabajo, en Tres Organizaciones Diferentes
Nelly Pineda de Andara
Cicag, Revista Arbitrada de Estudios Interdisciplinarios del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales
Cicag, Vol 1 No 2 2001
http://www.urbe.edu/cicag/
Español
CIC-002-002
Esta investigación, ex post facto correlacional, tuvo como propósito determinar los factores asociados al Clima Organizacional y a la Motivación para el Trabajo, en tres organizaciones diferentes: una empresa fabricante de vidrios, una bancaria y un Instituto Universitario Tecnológico. Para ello, mediante muestreo aleatorio simple, con aplicación de la fórmula propuesta por Sierra Bravo (1994), se obtuvieron muestras representativas (error del 5 por ciento), que respondieron los Instrumentos ECO y CMT de Toro (1996), cuyos índices de confiabilidad alcanzan una media de 0,81; el primero mide el Clima Organizacional, a través de los factores: Relaciones Interpersonales, Estilo de Dirección, Retribución, Disponibilidad de Recursos, Estabilidad, Claridad y Coherencia en la Dirección, y Valores Colectivos, además de ofrecer resultados adicionales como Calidad de la Imagen Gerencial y Coeficiente de Consistencia; el CMT mide Motivación para el trabajo, a través de tres subvariables: Condiciones Motivacionales Internas, Medios Preferidos para obtener Retribuciones en el Trabajo y Condiciones Motivacionales Externas. El análisis de Regresión aplicado a los datos, puso de manifiesto que los factores mencionados son elementos altamente predictores (p menor o igual a 0,0001) de las variables analizadas en el estudio.

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Bases Epistemológicas para la Formación Inicial del Docente Proactivo en el Contexto de la Globalización
María J Guanipa Pérez
Cicag, Revista Arbitrada de Estudios Interdisciplinarios del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales
Cicag, Vol 1 No 2 2001
EPISTEMOLOGIAPROACTIVIDADGLOBALIZACION E INTERDISCIPLNARIEDAD
http://www.urbe.edu/cicag/
Español
CIC-002-003
La investigación se desarrollo con la pretensión de determinar las bases epistemológicas requeridas para la formación inicial de un docente proactivo capaz de ejercer su acción pedagógica en los diferentes niveles y modalidades de sistema educativo venezolano en el contexto de la globalización. Se utilizó un método de investigación hermenéutico. Bajo el paradigma epistemológico de la investigación cualitativa. El análisis cognitivo se realizó a través de la observación, indagación e interpretación documental y metódica. Se concluyó, que el acelerado avance de la información así como la capacidad de los niños y jóvenes de aprender todo lo que existe en su entorno virtual, obstaculiza la enseñanza del saber acumulado por los docentes en una determinada área o disciplina, ya que condujo a reflexionar acerca de las distintas vías de acceso y selección del conocimiento disciplinar valioso, al considerar la vinculación del currículo de la formación inicial del docente y, formas del enseñarlo y aprenderlo. Para sentar las bases epistemológicas requeridas para la formación inicial de un docente proactivo se debe adoptar una metodología transdiciplinaria para que el docente traspase las fronteras del conocimiento.

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La Inteligencia Emocional del Lider Como Estrategia de Cambio en las Organizaciones
Cira de Pelekais
Cicag, Revista Arbitrada de Estudios Interdisciplinarios del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales
Cicag, Vol 1 No 2 2001
http://www.urbe.edu/cicag/
Español
CIC-002-004
Al contrario de lo que generalmente se cree, las emociones no son ni positivas ni negativas; más bien actúan como la más poderosa fuente de energía humana, de autenticidad y empuje, y ofrecen un manantial de sabiduría intuitiva". (Cooper, pág. XIV). Este autor, en estudios e investigaciones realizadas resalta el papel ejercido por las sensaciones, las cuales suministran cada minuto del día una información vital y potencialmente provechosa.

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Lineamientos Generales para Fortalecer la Cultura de la Planificación en el Sector Universitario - Región Zuliana
Isabel Ramirez
Cicag, Revista Arbitrada de Estudios Interdisciplinarios del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales
Cicag, Vol 1 No 2 2001
http://www.urbe.edu/cicag/
Español
CIC-002-005
Al tomar en consideración los resultados obtenidos en la presente investigación, se ofrece a continuación a manera de lineamientos generales, el diseño de un Plan Prospectivo Estratégico de Acción para fortalecer la Cultura de Planificación en el Sector Universitario, basado en los planteamientos formulados por Kreitner/Kinicki (1996), acerca de las organizaciones y el cual está centrado en los comportamientos individuales y los procesos sociales y grupales.

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El Sujeto Global y su Protagonismo en los Cambios Económico-Sociales de un Futuro no Previsible
Juliana Ferrer
Cicag, Revista Arbitrada de Estudios Interdisciplinarios del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales
Cicag, Vol 1 No 2 2001
COMPONENTE ETICORESPONSABILIDAD SOCIALGLOBALIZACIONORGANIZACION GLOBALSUJETO GLOBAL
http://www.urbe.edu/cicag/
Español
CIC-002-006
El presente artículo desarrolla una contrastación teórica sobre las consecuencias del mundo globalizado en el protagonismo del trabajador del conocimiento o sujeto global; la importancia que tiene el componente ético en la actuación del mismo, así como la forma de lograr los cimientos de una dinámica cultural y una vida social y su forma de interactuar en un ámbito sin fronteras, buscando el logro de los objetivos organizados y su trascendencia dentro de la sociedad. En este sentido se destacan aspectos importantes relacionados con el principio de competencia global, lenguaje ético dentro del mundo global, relevancia del conocimiento, así como la responsabilidad social dentro del contexto donde ese sujeto global interactúa. Se concluye que existe una nueva perspectiva global de los sujetos involucrados en el proceso, concluyendo sobre la necesidad de asumir la responsabilidad por redescubrir dimensiones a su identidad y a sus formas de relación en el trabajo global, como consecuencia de un nuevo orden social; orden que garantizará su protagonismo en un tiempo no predecible, siempre que sean capaces de asumir el compromiso de esa responsabilidad social global.

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Tendencias Gerenciales para Conducir los Procesos de Transformación de la Educación
Francis de Arteaga
Cicag, Revista Arbitrada de Estudios Interdisciplinarios del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales
Cicag, Vol 1 No 2 2001
http://www.urbe.edu/cicag/
Español
CIC-002-007
Enmarcada dentro de los cambios suscitados a nivel mundial y nacional surge la necesidad de aplicar nuevas formas de abordar los procesos educativos en Venezuela, que deben preparar la generación de relevo para que sea capaz de afrontar los destinos de un futuro próximo.

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Valores Desde la Perspectiva de Docentes y Estudiantes de Institutos Universitarios de Tecnología
Abreu R., Eusmelda
Cicag, Revista Arbitrada de Estudios Interdisciplinarios del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales
Cicag, Vol 1 No 2 2001
http://www.urbe.edu/cicag/
Español
CIC-002-008
Esta investigación de campo, tipo descriptiva - exploratoria, estuvo dirigida a determinar los valores que prevalecen en docentes y estudiantes de Institutos Universitarios Tecnológicos (IUT), uno público y otro privado, donde se seleccionaron muestras representativas, con base en la fórmula propuesta por Hernández, Fernández y Baptista (1994), error del 5 por ciento. Los sujetos, 91 docentes y 449 alumnos, respondieron la Escala VAL-DISVAL (Betancourt y Mantilla, 2001), cuyo estudio técnico aportó un índice de confiabilidad de 0,85 mediante División por Mitades y 0,89 por Crombach. El análisis de factores confirmó la estructura multifactorial del Instrumento, que midió los 6 valores siguientes: Intelectuales, Físicos, Estéticos, Eticos, Afectivos-Sociales y Libertad. Valores prioritarios según la mayor frecuencia; responsabilidad, honestidad, justicia y democracia, para los docentes; coincidiendo los dos primeros, junto a sinceridad y amor para los alumnos del IUT privado y, los dos anteriormente mencionados, con bondad y lealtad en los estudiantes del IUT público. Los valores menos prioritarios fueron: veracidad, liberalidad, compromiso y patriotismo.

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© Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Derechos Reservados, Estado Zulia, Venezuela, 2011.
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