La Directora de Estudios a Distancia (EaD) de la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE), Noris Rodríguez, participó en el foro “Impacto de la Educación a Distancia en el Desarrollo Curricular”, efectuado en la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia (LUZ) y organizado por alumnos de la Cátedra “Estrategias de Enseñanza Individualizada”.

En el evento, la Educación a Distancia (EaD) fue definida como una metodología de enseñanza no presencial que proporciona amplias posibilidades de participación a estudiantes dispersos geográficamente, haciendo uso de las Tecnologías de Información y Comunicación.

En esta ocasión, cuatro personajes destacados de la EaD en la región marabina disertaron acerca del impacto de la misma en la Educación Superior y el deber de la Universidad venezolana como institución que necesita adaptarse a las nuevas modalidades de enseñanza, entre ellas la metodología a distancia y la semipresencial.

Enfoques de alta experiencia

La Directora Noris Rodríguez indicó que el modelo educativo que maneja la URBE, en cuanto a la EaD, está relacionado con la incorporación del docente como un e-moderator,que no es más que un especialista en un área temática que ofrece tutoría en línea, con la finalidad de proporcionar una efectiva interacción entre los participantes y tutores.

“La evaluación en el modelo es considerada bajo los lineamientos de los nuevos paradigmas educativos centrados en los alumnos, para hacer eficaz el proceso enseñanza-aprendizaje. La base de la EaD en la URBE es el diseño instruccional, por lo cual éste debe contemplar todos los elementos necesarios, tanto tecnológicos como de contenido, para que la gestión sea asertiva”.

Por parte de la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Dra. María del Carmen Soto, explicó que “entre las circunstancias que contribuyen al impacto de la EaD en la Educación Superior, se encuentran la voluntad política y el soporte económico de los gobiernos centrales y locales, lo cual debe coincidir con el mejoramiento general del sistema de Educación Superior”.

Asimismo, en representación de LUZ, la Dra. María Inciarte expuso los retos de la Universidad venezolana ante la “virtualización de la enseñanza”, y señaló que “todas las Casas de Estudios están llamadas a una reforma curricular para adecuarse a esta modalidad, además de cumplir con el deber de formar docentes con capacidad de respuesta eficaz y pertinente ante las exigencias de los estudiantes”.

La Dra. Sheila Rincón, de la Universidad Católica Cecilio Acosta (UNICA), explicó la funcionalidad del e-learning o aprendizaje electrónico en la EaD en la UNICA, y al mismo tiempo presentó un proyecto de investigación en el que “se midieron 3 variables: el uso del sistema e-learning por parte de los estudiantes y docentes, la cultura organizacional que caracterizan a éstos y los estilos de liderazgo de las autoridades de la mencionada Institución”.

Este estudio arrojó que “la plataforma no cubre las necesidades pertinentes, los estudiantes tienen cultura constructiva y los docentes manejan una actitud pasiva defensiva; en consecuencia, se debe trabajar por mejorar su conducta. En cuanto a los estilos de liderazgos, las autoridades manejan un matiz jerárquico, lo que no se adapta a la filosofía de la EaD”, manifestó Rincón.

El crecimiento poblacional y la necesidad de superar las barreras geográficas estimularon el surgimiento de la EaD como una alternativa para ofrecer soluciones educativas e innovadoras, por ser una acción multiplicadora e impartir enseñanza a costos inferiores. Por ello, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) asumió la EaD como un campo instructivo en crecimiento, tanto en países desarrollados como en países en vías de desarrollo.